我們班的小朋友只要行為良好就可以得到一張貼紙，集滿十張貼紙就可以換一次戳戳樂，所以班上的小朋友都會很積極爭取得到貼紙的機會，甚至是一天到晚去數數看自己有幾張貼紙了。
戳戳樂不只是有小禮物，還有許多精神層面的小獎勵，譬如「老師念故事給你聽」，可以選一本故事書讓老師念給你聽；「老師背背」則是全班一起唱歌老師背著幼兒沿教室走一圈；或是「全班給你拍拍手」、「全班一起唱歌給你聽」。
讓小朋友除了物質上的滿足，也有心靈上的愉悅，譬如衷心的恭喜別人以及分享快樂，也都是種正增強。戳戳樂的趣味在於你不知道自己會得到什麼獎勵。在這個物質生活容易得到滿足的時代，孩子們的慾望往往會被父母的寵愛不斷提高；如果是明確的小禮物，也許有的小朋友會不屑一顧，這種充滿不確定性的獎勵，反而能夠引起孩子們的興趣。
我本來認為這種增強方法太過於行為主義，但是接觸以後卻發現如果在活動前先告知「等一下分組最認真、最聽話的小朋友會給予貼紙」，整體秩序就會有明顯的改變。但是還是會提醒自己不要濫用，以免孩子們會養成凡事都「要求回報」的壞習慣。
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