今天是我第一次進行試教,內容配合單元主題「禮貌」,但是由於禮貌是抽象的東西,所以我最後選擇了語文方面與團體遊戲結合。
  一開始,先放一首有關禮貌的歌曲引起動機,接著與小朋友討論歌詞裡面有哪些是有禮貌的行為。

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這星期班上轉來了一個新的華僑,由於從小在加拿大長大,所以一句中文也不會講。剛開始的時候他的態度是很畏縮的,因為上課聽不懂所以總是發呆,跟同學的遊戲也是平行的沒有互動,甚至什麼東西都不敢拿(水果、教具…)參與度非常不高。
但是隨著日子一天天的過去,班上已經有小朋友主動和他做好朋友,他也開始會跟其他小朋友一同遊戲(雖然還是要別的小朋友先來找他),雖然語言不同,但是透過之間的比手畫腳,他們彼此還是能夠溝通。而且他現在也逐漸會對自己的中文名字有反應,表示他也開始在環境中學習新的語言了。

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教室位於二樓,正當大家陸陸續續吃完點心,到外面洗手、掛餐袋的時候,隔壁的義工媽媽說我們班的小朋友居然爬到洗手台的欄杆上面。原來家安爬上洗手台,甚至還爬上了欄杆,如果掉下去一定頭破血流,還好被義工媽媽發現了。
老師進行團討的時候,先用新聞的案例告訴大家安全性的重要,然後再描述剛剛發生的事情,表示這是很危險的事情,因為很有可能會傷害到自己。最後處罰家安一個星期不能到戶外遊戲場去玩,當大家在遊戲時,他只能站在旁邊看,不能參與。請大家一起告訴家安要加油;也在當日告知家長事情發生的經過。

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班上有幾個小朋友吃飯的動作總是特別慢,有的是挑食,有的是不願意自己動手吃飯。像阿寯就是會吵著要老師餵他的幼兒,往往同學們都已經吃完了,他卻還是抱著碗,食物也沒有吃多少口,嘴巴裡面含著飯,遲遲不肯吞下去,並張大眼睛對我說「餵我!我要你餵我!」
  我一開始先問明原因「在家是不是都是阿嬤餵你吃飯」,他點點頭,我一面幫他把飯集中到湯匙裡面,一面跟他說「你回家要自己練習吃飯唷,不要讓阿嬤一直餵你,這樣你才會學會怎麼吃飯」,然後我請他和我一起握住湯匙,將飯往他的嘴巴裡面送,並且鼓勵他繼續練習自己吃飯。

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由於家長昨天於親師座談會的時候,表示點心碗悶太久會發臭,因此提議幼兒的點心碗能不能在學校先沖洗乾淨再帶回家。礙於學校禁止在學校洗碗的政策,老師建議延續上學期的方法,先用水稍微沖過以後,再用小布巾把碗擦乾淨,回家即可再度清洗。
  今天老師立刻就準備了臉盆、漱口杯及水桶,教導小朋友吃完飯以後,要先從臉盆裡用漱口杯撈乾淨的水沖沖碗,並用湯匙將菜渣等廚餘一同倒在水桶裡,最後再用小方巾將碗擦拭後再蓋起來。在老師示範後,雖然是第一天,但是幼兒也實施得不錯。

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今天帶的活動是利用鈴鼓打節拍,請小朋跟著聽到的節奏試著用手打出一樣的節拍。
這個活動的好處是可以讓小朋友練習節奏感、記憶力,而且集中精神以後班上秩序自然會變好。

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翔平常吃飯就吃很慢,而且對很多食物都挑食;早上的點心是涼麵,他就不喜歡吃紅蘿蔔和小黃瓜,但是最後還是吃完了。
到了吃營養午餐的時候,全部的同學都吃完了,只剩下翔一個人還沒吃完。而且我每次經過他身邊的時候,他都一直重複的告訴我「我不要吃香菇」。

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今天利用說故事之前的一小段時間教小朋友手指謠。

雖然只是幾句短短的歌謠,但是看得出來小朋友學得很開心,每個小朋友都舉著短短的手指頭認真的比劃著,小嘴巴也一面跟著念。

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實習的幼稚園要招三個代課老師
我有幸參與試教的計時工作人員

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最近天氣好熱
尤其是南台灣的太陽真是不可忽視

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